Reflexión: 

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En este trabajo, mi compañera Naish y yo diseñamos dos actividades para un grupo de sexto grado. La primera fue la creación de un collage sobre los viajes de Charles Darwin, con el propósito de que los estudiantes aprendieran, de manera visual y creativa, la importancia de sus exploraciones. Esta tarea se evaluó con una hoja de cotejo.

La segunda actividad fue un informe oral en el que los estudiantes debían describir los viajes de Darwin, los lugares que visitó y sus descubrimientos. Esta tarea se evaluó mediante una rúbrica de un punto. Ambas actividades permitieron fortalecer la comprensión del tema y desarrollar habilidades de investigación y expresión.

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Este trabajo fue elaborado por mi compañera Naish y por mí. Juntas creamos una planilla de especificaciones para evaluar una prueba de aprovechamiento de Ciencias Naturales dirigida a cuarto grado, la cual tenía un valor total de 55 puntos. Durante este proceso pusimos en práctica los conocimientos aprendidos sobre cómo construir un examen de manera adecuada, organizando los contenidos, las habilidades y los niveles cognitivos que se deseaban medir. Asimismo, aprendimos a diseñar una planilla de especificaciones coherente con los objetivos de la prueba, garantizando que cada parte del examen respondiera a un propósito claro y educativo. Esta experiencia nos permitió comprender la importancia de planificar, estructurar y evaluar cuidadosamente cada elemento que forma parte de una evaluación efectiva.

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